Evaluación Psicológica Especializada
Una Evaluación Psicológica Especializada es un proceso clínico que analiza en profundidad una o varias áreas del funcionamiento psicológico, como la conducta, las emociones, las cogniciones o el aprendizaje, con el objetivo es ofrecer una orientación diagnóstica precisa y diseñar estrategias de intervención adaptadas a cada caso.
COGNICIÓN
Atención, Memoria, Funciones ejecutivas (planificación, inhibición, flexibilidad), Razonamiento, Velocidad de procesamiento, Lectura, escritura y cálculo, etc.
EMOCIONES
Regulación emocional, Autoestima, Apego y vinculación afectiva, Ansiedad y estrés, Motivación, Tolerancia a la frustración, Inteligencia emocional, etc.
CONDUCTAS
Control de impulsos, Conducta adaptativa, Habilidades sociales, Conducta agresiva/oposicionista, Conducta de juego, Conducta de aprendizaje…
APRENDIZAJE
Procesos implicados en la adquisición y aplicación de conocimientos como la atención sostenida, memoria de trabajo, comprensión lectora, resolución de problemas, motivación, autorregulación, estilos de aprendizaje, generalización, organización del estudio, adaptación, etc.
La Evaluación Psicológica agrupa tres modalidades adaptables según la necesidad:
La valoración en ARIS es un proceso interdisciplinar, en el que distintos profesionales colaboran de forma coordinada para ofrecer una visión integral del caso.
Desde el primer contacto, el Departamento de Psicología le orientará y acompañará para identificar el tipo de evaluación más adecuado, siempre ajustado a las necesidades y circunstancias de cada familia.
VALORACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Evaluamos las funciones cognitivas, emocionales, conductuales y del aprendizaje más complejas de manera exhaustiva y completa, así como su posible relación con las estructuras cerebrales.
Ayuda a entender por qué tu hijo presenta ciertas dificultades y facilita el diseño de estrategias personalizadas en casa y en el colegio para mejorar su rendimiento y bienestar.
VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La valoración psicopedagógica se centra en identificar las necesidades educativas, los niveles académicos, los estilos de aprendizaje y las dificultades específicas (lecto-escritura, cálculo, atención, etc.) para proponer adaptaciones curriculares y estrategias de apoyo que optimicen el rendimiento académico.
Ayuda a entender el origen de las habilidades y/o dificultades que afectan al rendimiento escolar y permite diseñar planes de intervención y adaptaciones individualizadas que potencien su aprendizaje y bienestar emocional. Facilita la coordinación entre familias, centros educativos y profesionales de la salud, garantizando una respuesta global y coherente para el desarrollo del menor.
VALORACIÓN PSICOLÓGICA ESPECÍFICA
Es una evaluación focalizada en un área de funcionamiento concreta (ansiedad, conducta, atención, autoestima, dificultades en lectura/escritura…) para ofrecer una orientación diagnóstica y un plan de intervención con recomendaciones y pautas.
Permite centrar los recursos y estrategias en lo esencial, de forma muy eficiente y precisa, acelerando la intervención y midiendo los avances reales en esa área concreta.
La valoración en ARIS es un proceso interdisciplinar, en el que distintos profesionales colaboran de forma coordinada para ofrecer una visión integral del caso.
Desde el primer contacto, el Departamento de Psicología le orientará y acompañará para identificar el tipo de evaluación más adecuado, siempre ajustado a las necesidades y circunstancias de cada familia.
¿Cuándo solicitarla?
Esta evaluación especializada se solicita cuando hay sospechas de que el desarrollo cognitivo, emocional, conductual o del aprendizaje es diferente (neurodivergencia) o no está evolucionando como se espera:
- Cambios bruscos en el estado de ánimo o la conducta.
- Dificultades para regular emociones o impulsos.
- Problemas de atención o memoria.
- Problemas de relación con iguales o adultos.
- Sospechas de ansiedad, depresión, baja autoestima o trauma.
- Sospecha o diagnósticos previos como TDAH, TEA, dislexia, epilepsia, daño cerebral, etc.
- Dudas sobre altas capacidades o sobredotación.
- Dificultades específicas y persistentes en el aprendizaje
- Bajo rendimiento escolar (leer, escribir, matemáticas) y necesidad de adaptaciones.
¿Cómo se realiza?
Entrevista para conocer en profundidad el caso (historia personal, familiar y escolar).
Coordinación con otros recursos relacionados o implicados (centro escolar, centro de salud, otros).
Aplicación de tests psicométricos estandarizados, cuestionarios y observación en distintos contextos.
Devolución de resultados e informe con recomendaciones y pautas a seguir para la familia y entorno.
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